大家好，今天来为大家分享梅花鹿歌曲的一些知识点，和梅花鹿价值多少一只的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、甜蜜童话屋的歌词
1、 *** 婆亲切挥着手，对我打招呼。
2、她养了一群粉红小猪一二三四五，还有那 *** 松鼠加上七只小花兔。
3、他们说欢迎你来加入善良的队伍，转个圈拍拍手跳只舞。
4、 *** 婆亲切挥着手，感觉好幸福。
5、她带我坐上糖果瀑布一二三四五，还有那红色鹦鹉加上三只梅花鹿。
6、他们说请你不要忘了妈吉的嘱咐，再回到甜蜜的童话屋。
7、 *** 婆亲切挥着手，对我打招呼。
8、她养了一群粉红小猪一二三四五，还有那 *** 松鼠加上七只小花兔。
9、他们说欢迎你来加入善良的队伍，转个圈拍拍手跳只舞。
10、 *** 婆亲切挥着手，感觉好幸福。
11、她带我坐上糖果瀑布一二三四五，还有那红色鹦鹉加上三只梅花鹿。
12、他们说请你不要忘了妈吉的嘱咐，再回到甜蜜的童话屋。
13、《甜蜜童话屋》是由YOYO点点名创作演唱的歌曲，收录于专辑《YOYO点点名7 YOYO嘿嗨哈》中。《甜蜜童话屋》是一首新生代的儿歌，曲调活泼可爱，歌词简单明了，十分受低年龄段儿童的喜爱。
14、《甜蜜童话屋》内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，可以独唱或对唱。
二、写作文梅花鹿是在做什么在
1.梅花鹿作文
梅花鹿洪欣奕这是一个美丽的森林，这里景色宜人，到处鸟语花香。
梅花鹿洪欣奕这是一个美丽的森林，这里景色宜人，到处鸟语花香。
树木在秋风中“摇头晃脑”，花儿迎着秋风“频频点头”。突然，在丛林中，有两枝被秋风刮落树叶的树枝缓缓移动着，难道树枝也学会了走路？我蹑手蹑脚地靠近它们，仔细一瞧：哦！原来是一只美丽的梅花鹿。
这只梅花鹿真可爱！它的头上顶着两枝树枝般的角，走起路来摇呀摇。它身上花花的毛，就像点缀着一朵朵娇艳的梅花，美丽极了。
它听到我轻轻靠近的脚步声，机灵地竖起灵敏的耳朵，瞪着明亮的双眼，灵活的眼珠转来转去，警惕地看着四周。我友好地向它打招呼，它觉得我不象是会伤害它的人，放心地走了。
睡了 *** 的树林被几声清脆的鸟鸣声唤醒了，新的一天又开始了。
太阳公公露出了它那灿烂的笑脸，天空蓝湛湛的，白云轻悠悠的飘在空中，风一吹，美丽的白云就变幻成各种各样的形状。有的像花朵、有的像小鸟、有的像房子……让人目不暇接。
那连绵起伏的大山犹如海上的波浪，连绵不绝。山坡上，郁郁葱葱的大树笔直的站立着，宛如一把把撑开的大伞；又像是列队的士兵。一群群小鸟在大树间快乐地飞来飞去，好像在捉迷藏，它们是多么的快乐呀！绿油油的草地上开满了五颜六色的小野花，阵阵花香沁人心脾，让 *** 连忘返。一群群蝴蝶在花间翩翩起舞，那动人的舞姿让人心动。小动物在草地上打滚、摔跤、游戏，玩的好开心啊。这里是它们嬉戏的天堂！草地旁边有一条清澈见底的小溪，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地妈 *** 怀抱里。有几只调皮的小蝌蚪正在水里开心地玩耍；几条小鱼在游来游去，一会儿躲在水草下，一会儿躲在又 *** 在一起，它们玩的可开心了……
我们在这美丽的树林里游玩，怎能不令人心旷神怡呢？
我是一个动手能力很强的人，拼动车、飞机都是我的更爱，但是最让我值得骄傲的事是自己做出了一台简易台灯。
那是一天晚上，我回到家里写作业，但是，我一打开台灯，还是黑压压的一片，我刚开始是以为停电了，但是我出去一看，外面竟然灯火通明，我这才知道，是我的台灯坏了。我的之一个念头是让妈妈买一个台灯，但是，买一个台灯太贵了，我这个台灯就是这样的，我不想让妈妈话更多的钱。所以我就想自己动手做一个台灯。
我二话不说，马上就到客厅开始动手 *** 灯，我把 *** 灯的材料，全拿到客厅，我挽起袄袖就开始大干一场了。我先找材料，然后接电线，最后接电池。
我一切顺利，但是，在接电池的时候，我的工作干不下去了，不知道该往哪头接了。但是，我要为了我自己许下的诺言付出努力。我认真地思考着。隐隐约约地想起来爸爸说：“两极不同才能……”后面我就想不起来了，只有试一试了。我把平的一头和另一只电池平的一头接起来，灯泡没有亮。我没有退缩，又把凹凸不平的两个头一接，灯泡还没有亮。我很纳闷，在那直挠头。突然，灵光一闪，有了。我把平的一头和凹凸不平的一头一接。哈！灯泡亮了！我高兴地手舞足蹈。我这一松手，灯灭了。我又赶忙把它们接起来，灯又亮了。看着那明亮耀眼的灯光，我心里那个骄傲劲呀，别提了。后来爸爸妈妈回来了看来我的大作，都表扬了我。
当我做 *** 灯的那一刻，我为自己感到骄傲，我为我自己竖起了大拇指。这次试验是靠我自己的智慧做出来的，没有别人帮助过我一次。从这么一个小事中，我得到了一点收获：世上无难事，只怕有心人，从此遇到任何困难我都不在害怕，多动脑，有耐心，就会取得成功。
开学了，我背着书包高快乐兴地来到学校，学校的大门开了。
咦？仿佛学校的草坪里多了点什么？啊！梅花鹿共有5只，其中一个更大的应该是鹿妈妈，旁边四个是它的儿女吧！瞧！他们四只小梅花鹿各有各的动作。在右边的小梅花鹿趴在草地休息，它眼睛看着学校大门，向我们表示欢送。
在左边的小梅花鹿正抬着头在唱歌，它的歌声漂亮动听，假如，动物唱歌竞赛的话冠军非它莫属。再看看正在吃青草的小梅花鹿吧！它弯着腰嘴！它弯着腰嘴巴朝着空中，仿佛急着吃本人的晚餐。
咦？还有一只小梅花鹿呢？找、找、找赶快找，找到了，原来它躲到了一棵大树后面玩捉迷藏，真是个调皮的小梅花鹿。对了，它为什么吃草呢？哎，不但是个调皮的小梅花鹿，还是个“小谗鹿”，心爱极了。
看完了四只小梅花鹿来看看大梅花鹿妈妈吧！鹿妈妈眼睛也牢牢地盯住校门口，嘴巴张开了一点，仿佛在对我们说：“同窗们，欢送您，愿你能好好学习，天天向上。把教师当作父母。
布置好时间，该玩的时分玩，学习的时分学习。这样才干进步本人的成果。”
我似乎听懂了它的话点了点头，急匆匆地跑到了教室。
在一个风和日丽的午后，空气里夹杂着花的香味，微风徐徐的吹来，格外的凉爽。
一个老猎人扛着他的老**，带着他的 *** 在森林里穿梭，他看着树上活蹦乱跳的松鼠，他想：“今天一定有很大的收获”，所以他的心情格外的愉快。这时一只兔子映入他的眼帘，他立刻举起**瞄准了兔子，就在他要开枪的一瞬间，一只更大的梅花鹿出现在了他的面前，他兴奋极了，转而又把枪对准了梅花鹿，这时梅花鹿也看见了猎人，但是它并没有逃跑，而是站在那里，用乞求的眼神看着猎人，可是猎人视而不见，还是开了枪，当时梅花鹿倒在地上，猎人急忙跑过去，他看见梅花鹿的眼睛里面充满了泪水。最后猎人用刀划开了梅花鹿的肚子时，他惊呆了，他看到梅花鹿的肚子里面有一只非常可爱的小梅花鹿，他流下了悔恨的泪水。
从此以后，老猎人再也不打猎了，然后他自己养了许多小梅花鹿。
很久以前，在一片美丽的森林里住着一位猎人和许多的小动物，在这些动物里有一直非常漂亮的梅花鹿。
有一天，梅花鹿来到了小河边喝水，微风吹来，不禁让梅花鹿看到了自己倒映在水中的影子，大声地说：“这是我吗”梅花鹿摇了摇身子，又说“你看看我的这对角多漂亮呀，像树枝似的，要是像猴子那样，顶这个光秃秃的脑袋，羞死人了！再看一下我的皮毛， *** 做底色再加上像雪花一样的白色斑点，多漂亮呀……”梅花鹿正陶醉在自己的美丽当中，突然看见了自己的腿，有点生气地说：“真是的，我唯一美中不足的就是这四条腿了，又干又瘦的，真是丢死人了……”就在梅花鹿正埋怨自己的腿时，不知是哪里传出“嗖嗖”的声音，噢，原来是猎人的射箭声呀！梅花鹿听后连忙抬腿飞快的向树林里跑去，猎人看到后，自言自语道：“真是的，又让鹿给跑了……”这时梅花鹿的角被树枝缠住了，怎么挣也挣不开，猎人一下就把梅花鹿抓住了，他非常得意地说：“嘻嘻，看你这回往哪跑，哈哈哈！”梅花鹿自言自语道：“唉，我觉得难看的腿能救我 *** 命，可我觉得漂亮的角却让我丧命。今天我就丧命在它的手中了。”
“唉，如果老天再给我一次活的机会，我再也不臭美了！”“呜呜呜”……
夏天的傍晚，才下过阵雨.空气中充满了泥土和青草的芳香.一年一度的森林音乐会就在今晚隆重举行.动物们都 *** 在半山腰的 *** 湖畔，低声的窃窃私语，焦急而兴奋的等主持人鹦鹉宣布音乐会的开始.
湖畔的草地上，音乐家们正忙着检查自己的乐器.啄木鸟用它长长的嘴东敲敲，西敲敲它那用枯木做的木琴，边侧耳听音准不准.猴子怀抱吉他弹起自己最喜欢的乐曲，弹到欢快的地方，情不自禁跳起舞来.长笛手熊猫盼盼为了音乐会加紧排练，好几天没睡好，那黑眼圈更大了.这会儿，正闭目养神呢.还是黑熊大头最轻松，瞧，他又吃上了！不过也难怪，不吃饱，他的肚子待会怎么能拍出浑厚的响声呢！
草丛里的蟋蟀们举起弓，一阵悠扬的乐声响起，音乐会正式拉开序幕.
萤火虫们聚成五彩的光团漂在舞台上空，把气氛烘托的更浪漫.
演出开始了，首先登场表演的是大公鸡。只见他头戴一顶小红帽，身披一件锦衣，脚穿一双金 *** 的竹叶鞋，昂着头，挺着胸，迈着小台步走向舞台。他深深地向观众行了一个礼，微笑着把目光投射到每个观众身上，然后清了清嗓子，“喔喔喔”地唱了起来，一边唱一边用翅膀不停地打着节拍，歌声好像告诉人们：他经过老 *** 教育，从此再也不说自己多美丽，每天早早起，为人们打鸣做好事……歌声婉转动听，在夜空中回荡，好像给迷人的夏夜，宁静的森林又增添了色彩。成千上万的观众都被他那金嗓子陶醉了，剧场中不停地响起雷鸣般的掌声。八哥鸟、鹦鹉等观众大声地叫着：“美丽的公鸡唱得好。”大公鸡听到观众的喝彩声，心里甜滋滋的，高兴极了。
接下来是小花猫表演，他穿着几道 *** 、白色和黑色交错的条纹衣服，手拿闪光的大喇叭，他满面春风，风姿翩翩，大步流星地走向舞台。走到舞台正中，向四周的观众鞠了一个九十度的躬，然后说：“喵，各位观众，各位来宾，今天我用喇叭为大家演奏《地里不能种鱼》的歌曲。”说完他举起大喇叭，放在嘴边，抿着嘴，吸足了气，使劲一吹，那喇叭“哒哒嘀嘀哒哒”地响了起来。小猫吹得两腮鼓鼓的，尾巴竖了起来，胡子一翘一翘的。那清脆、动听的喇叭声打破了夜空。观众猫头鹰、夜莺等都为他喝彩称绝，全场爆发出热烈的掌声。小花猫看见观众们那么喜欢自己的节目，高兴得手舞足蹈，连声说：“谢谢！谢谢！”
后面上台表演的还有梅花鹿吹笛，猴子打鼓，猴子拉风琴等好多精彩的节目，每个节目都很有趣。
音乐会结束了，演员们合奏了《送宾曲》，送走了一个又一个观众，悠扬的乐曲声在森林里久久飘荡。
三、小班语言拍手歌教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的小班语言拍手歌教案，欢迎大家分享。
对于孩子来说，养成良好的卫生习惯将会受益终生。《夏季卫生拍手歌》的篇幅短小精巧，结构单纯而不复杂，是朗朗上口的一首儿歌，儿歌内容富有教育意义，容易激发幼儿学习的兴趣，而且易学。活动中从幼儿的生活经验导入为幼儿记忆儿歌内容构建了很好的支架；并以幼儿自主选择同伴以拍手游戏的形式学念儿歌，增强了趣味 *** ，促进了幼儿学习的积极 *** ，体验了合作游戏的乐趣。
（一）了解夏季的卫生要求，学习自我照顾。
（二）尝试边念儿歌边随儿歌与同伴有节奏地拍手，体验拍手歌的乐趣。
重点：了解夏季的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
难点：边念儿歌边随儿歌与同伴有节奏地玩拍手游戏。
（一）已初步了解夏天的季节特征及卫生常识。
（二）幼儿用书第6册第24－27页；（《夏季卫生拍手歌》PPT。）
——炎热的夏天到了，我们要注意哪些卫生？（教师简笔画记录幼儿的讲述内容。）
2、幼儿自主观察 *** ，并与同伴讨论画面的含义。
——这是医生阿姨送给我们小朋友的卫生须知，你能看懂吗？（教师出示挂图。）
3、师幼共同理解画面内容。（在幼儿表述的基础上，教师用儿歌中的语句进行小结。）
1、为了能更好地记住卫生要求，老师把医生的话编成了儿歌。（教师示范朗诵儿歌一遍。）
2、除了医生的卫生要求，你还听到儿歌里讲了什么？
——这是一首拍手歌，不仅可以念，还可以玩拍手游戏。（教师与配班老师一起边对拍手，边念儿歌。）
——你看到我和×老师是怎么拍的吗？（根据幼儿的回答，教师进行分解示范、讲解。）
2、幼儿两两合作尝试拍手游戏。
——请你找个 *** 一起来学一学吧。（幼儿两两合作学习对拍：之一下，自己双手对拍；第二下，与同件右手对拍；第三下，自己双手对拍：第四下，与同伴左手对拍。）
3、教师巡视，带领个别困难的幼儿游戏。
4、同伴展示，请能力强的幼儿展示游戏。
1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
2、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
你拍一，我拍一，打扫卫生要积极。
你拍二，我拍二，出门上学带手绢。
你拍三，我拍三，欢迎大家来参观。
你拍四，我拍四，桌子椅子没污渍。
你拍五，我拍五，助人为乐不怕苦。
你拍六，我拍六，学习生活有节奏。
你拍七，我拍七，饮食习惯要注意。
你拍八，我拍八，美化环境多种花。
你拍九，我拍九，少坐车来常走走。
你拍十，我拍十，身体健康多结实。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造 *** 思维。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）
3、学会歌曲《小朋友，想一想》
一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿 *** 创编。对编得好的，进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）
3、学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿 *** 创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极 *** ，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。
1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味 *** 、节奏感和韵律感。
2、尝试根据汉字卡片和 *** 的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。
3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的进行拍手游戏。
各种小 *** ；一张大 *** ；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
1、师：今天,老师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你认识它们吗?(老师指，幼儿认读)
2、师：这些数等会儿要和小朋友 *** 游戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪明不聪明。
1、在 *** 展示仪中逐一出示小 *** ，教师提问：这张 *** 上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)
2、幼儿看看、讲讲。教师帮助幼儿提炼经验，学习词:开飞机、打 *** 、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、 *** 、拍皮球、做游戏。
三、借助图谱，帮助幼儿熟悉儿歌
1、教师念儿歌<拍手歌>一遍。
2、出示图谱，引导幼儿找出自己认识的数。
1、师：接下来,我们来玩个“拍手游戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打 *** 、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。
1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作
2、现在老师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做游戏，边念儿歌边表演。(开始时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟悉后再加快速度。)
请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手游戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。
1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。
2、丰富知识，发展思维和想象。
3、会用一问一答的.形式朗诵歌谣，并能发准屏ping两liang身shen刺ci等字音。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。
出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。
师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？”（教师依次出示卡片，幼儿回答。）
师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？”（幼儿 *** 回答。）
师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”
师：“我拍一，谁对一，哪个更爱把脸洗？”（幼儿依据动物卡片，说出小猫更爱把脸洗。）教师用同样的 *** 请幼儿说出其余的七幅 *** 。
2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。
3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。
（2）幼儿分组，一组问，一组答。
（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。
4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。
师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。”（幼儿作画，教师指导。）
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。
请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给 *** 听。
活动中幼儿对熟悉的小动物很感兴趣，并根据小动物的特 *** ，编出了朗朗上口的儿歌。有个别幼儿对儿歌中容易出错的音，还不能正确的说出来。在区域活动中让幼儿通过 *** 作多说、多练习。
1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造 *** 思维。
2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。
3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
一、出示 *** ，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 1、逐一出示 *** ，让幼儿说说这是什么地方？
（1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。
（2）济南的著名景点：结合 *** 向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。
3、教师小结：这些都是济南的著名景点。
4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。
1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？
（1）观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。
（2）观看课件《拍手歌》——“学习”——“分段学习”。教师采用等待、留空的 *** 引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字，如：“二”（èr）、“扇”（shàn）、“三”（sān）、“山”（shān）、“四”（sì）、“刺（cì）”、“树”（shù）、“十”（shí）、“事”（shì）等。
（3）老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”
（4）老师念每段的头两句，幼儿念后两句。
（5）幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。
（6）幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌，启发他们创编儿歌。
四、介绍游戏规则，讲解游戏要求。
五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。游戏：拍拍手。
播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩“拍拍手”的游戏。
这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味 *** ，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味 *** 。游戏法也是贯穿整个活动的主要 *** 。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力！
通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
