大家好，如果您还对噢苏珊娜儿童歌曲不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享噢苏珊娜儿童歌曲的知识，包括苏珊娜儿童歌曲的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、儿童歌曲大全
1、：《田园交响曲》、《 *** 颂》《蓝色狂想曲》、《仲夏夜之梦》、《断情殇》、《魔笛》、《春之声圆舞曲》、《寂静山林》、《拉德斯基进行曲》、《小步舞曲》、《安魂曲》、《月光奏鸣曲》、《日落》、《森林狂想曲》、《梦幻曲》、《梁祝小提琴协奏曲》、《魂断蓝桥》、《神秘园之歌》、《雨中漫步》、《思乡曲》、《永恒的爱》、《命运交响乐》、《斯卡布罗斯集》、《克罗地亚狂想曲》、《 *** 圆舞曲》、《迷雾森林》、《万福玛丽亚》、《睡眠曲》、《G弦上的咏叹调》、《四小天鹅》、《维也纳森林》等。
2、醒后：《西班牙 *** 士》、《清晨》、《红梅花儿开》、《英雄交响曲》、《Jimmy Crack Corn撬开裂纹玉米》、《Reuben Reuben鲁宾鲁宾》、《噢，苏珊娜》、《宾果》、《Honkey Pokey》、《Good Night晚安》、《Pat a Cake做个面包》、《Tikkabilla Jive啼咔比拉摇摆舞》、《Little Canin In The Wood森林中的小木屋》、《The Family家庭》、《Whats This这个是什么?》、《Ali Babas Farm阿里巴巴的农场》等等。
二、四季童趣音乐教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的四季童趣音乐教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲
教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》， *** 聆听，感受歌曲总体情绪。
(2)教师范唱旋律， *** 轻声跟唱。
(3) *** 跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅更好的贴在黑板上）；
的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；
（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；
（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
1、导入：（师）现在是什么季节？（生答）
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》， *** 聆听，感受歌曲总体情绪。
（2）教师范唱旋律， *** 轻声跟唱。
（3） *** 跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅更好的贴在黑板上）；
（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；
（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；
（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
1、情感态度与价值观： *** 能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲
中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发 *** 对生活的情趣与热爱。
2、过程与 *** ：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘
四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
3、知识与技能： *** 能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿
师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）
2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事
呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）
师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有
哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅 *** ）
师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍， *** 拍手伴奏）
师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的'冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？
师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看
有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）
新课标提出：音乐课应以 *** 发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。
1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。
2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的 *** 图，引发 *** 进入角色，注意强弱的力度变化，让 *** 以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。
2.编歌活动强调即兴创作，让 *** 充分发挥，不要加以 *** ，符合要求的及时表扬，鼓励 *** 的创作积极 *** 。
1.课前先通知 *** 每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供 *** 选用。
2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。
1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。
3， *** 小结：用四种颜色 *** 四季。
师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
1、这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起 *** 的学习兴趣， *** 兴致比较高。
2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让 *** 熟记歌曲的节奏和旋律。
3、教师在教学中要多动脑，设计一些有趣的情景导入让 *** 更快进入歌曲中的角色。
1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发 *** 对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等
1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱；
2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？）
3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？
（春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天： *** ，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）
4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？
a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？
1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？
春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪
2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
（1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词）
（2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？
（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（5） *** 自主的完整的演唱全曲。
5、轮唱（把 *** 分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。）
四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。
1、鼓励 *** 用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案：A喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅的贴在黑板上）；B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；D喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后，各组成果展示。3、教师做小结：小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。（听音乐律动出教室）
三、噢苏珊娜说课稿范文
1、《好伙伴》这一课表达的主题是珍惜同伴，珍惜友情。教学内容包括欣赏吹奏乐《同伴进行曲》和合唱曲《船歌》，学唱、表演美国儿童歌曲《哦，苏珊娜》、《原谅我》。本课将用三课时完成教学，之一课时主要教学《哦，苏珊娜》。
2、《哦!苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲，全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱易记，具有浓厚的生活气息。歌曲传达了对朋友真诚的情谊，表达了对美好事物的向往。通过学习这首歌曲，孩子们能感受到美国西部音乐风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊。
3、教学目标包括：能用欢快自然的声音流畅地演唱《哦，苏珊娜》；懂得歌曲主题为“学会珍惜朋友，珍惜友谊”，鼓励 *** 追求美好未来；学习用跑跳步来舞蹈，表达对友情的珍惜。教学重点是表现出对朋友的友谊，表达歌曲的欢快情绪；难点是唱准弱拍的附点节奏。教学过程中穿 *** 编创实践，如为歌曲配伴奏、创编动作等。
4、教学理念及教法、学法选择上，以“ *** 发展为本”，强调音乐审美为核心，加强音乐实践与创造。采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，运用多媒体教学手段，营造轻松愉悦、和谐互动的氛围，促进 *** 主动参与学习。教学过程注重动静结合、张弛有度，让音乐真正走进孩子的心灵。实践活动中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终鼓励 *** 的创新与实践。
5、教学流程涉及组织教学、节奏练习、创设情境、学唱歌曲、表现自己等环节。在组织教学中，师生通过《哦!苏珊娜》的音乐律动进入教室；节奏练习设计“青蛙呱呱叫”的小游戏，使枯燥的节奏练习变得有趣；创设情境通过西部牛仔的故事，让孩子体会歌曲主题“珍惜友情”；学唱歌曲时强调歌曲主题，指导 *** 准确诵读歌词，突出弱拍附点节奏，通过听范唱、学唱歌谱等 *** 学会演唱，并鼓励孩子自选伴奏乐器为歌曲伴奏，自编舞蹈动作。
6、最后，组织下课环节，师生在《哦!苏珊娜》的音乐声中手拉手离开教室。音乐教学的目标是使 *** 在课堂上获得愉悦感受，并将感悟带入生活，为 *** 的全面发展服务。教学设想将根据实际情况调整，考虑 *** 学情、习惯、爱好等，但最终目标是让音乐课成为孩子们享受音乐美的圣殿。
关于噢苏珊娜儿童歌曲和苏珊娜儿童歌曲的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
