大家好，今天小编来为大家解答舞蹈之乡多彩课堂 *** 这个问题，小朋友舞蹈 *** 很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
本文目录
一、舞蹈元素教学的意义
1、给教学 *** 上一对信息化的翅膀----谈如何利用互联网丰富体育教学方式
2、类型：技术 *** 加入时间：2006年5月27日9:6
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4、作为体育教师的我，深深地感受着互联网带来的无限魅力，它像是为体育教学 *** 上了一对腾飞的翅膀，让传统的体育教学因为它的出现而大放异彩。
5、现在的 *** 好奇心和求知欲普遍很强，经常会向教师提出各式各样的问题，因此，能否给 *** 一个满意的答复，能否赢得 *** 的信任和欢迎，体育教师的自身素质非常关键。作为一名体育教师，无论其身体素质有多好，专业技术有多全面，都不可能精通所有的体育知识，因此，有意识地增加知识储备，才能避免出现尴尬场面。
6、互联网恰恰为教师提供了一个知识宝库，里面有关体育的知识应有尽有，既有最新体坛快讯，又有体育历史介绍，既有体育专业知识，又有体育教学 *** ，信息包罗万象、丰富多彩。我经常在“体育教师网”、“中国体育教师网”上驻足，学习体育教育 *** ，在潜移默化中培养科研意识，提高创新能力，注意把从网上学到的教学 *** 在实践中加以开发和利用，保证了体育教学常教常新。这种 *** 非常有效， *** 非常欢迎，他们因为老师知识的丰富而提高了对体育课的兴趣。
7、互联网出现之前，人们联系的大多是彼此比较了解的人，交流方式以书信、 *** 、对话为主。而互联网为大家提供了诸如 BBS、即时聊天、 *** *** 、 E- *** il等新的交流方式，缩短了人们之间空间的距离，打破了身份的 *** 。在“体育教师网”、“体育教师在线”等网站体育教育论坛，我找到了许多志同道合却又从未谋面的同行，大家一起探讨教学心得，交流教学经验，我的许多教学思路和教学 *** 就是在这种网上的思想碰撞中逐渐形成的。
8、传统的体育理论认为，师生之间是命令与服从的关系，因而导致现在的教学效果和师生关系不甚理想。事实上，只有师生共同参与，才能使教学变成快乐、有成效的过程，互联网正是实现这种快乐教学的更好载体，因为它对每个用户完全平等，师生能和谐地利用这个平台，将其适时地应用到快乐体育的教学过程中。比如： *** 可以通过留言、 E- *** il的方式，甚至采取匿名的方式，向老师提意见建议，提醒老师改进工作，从而避免出现 *** 当面提意见时有畏难情绪的现象等。
9、互联网上信息极其丰富，大量体育信息、科学锻炼与健康的知识，吸引着 *** 去阅读和观看。教师应鼓励 *** 尝试信息化学习法，引导 *** 利用网上的信息资源，自学体育知识和技能，丰富学习内容，通过对体育知识、体育明星和体育事件的了解，增强 *** 对体育这门学科的兴趣。同时，教师也可以利用互联网学习 *** 多媒体课件进行多媒体教学，平时多注意从网上搜集有关资料，结合教学内容，编辑融动画、 *** 、声音于一体的多媒体课件，这些课件不但能在课堂教学时通过大屏幕显示，而且可以把它放在网上，让 *** 下载自学，突破了课堂教学的局限。
10、互联网是体育教学的一个重要辅助手段，教师在进行互联网应用时，应明确“看什么”、“练什么”和“怎么看”的关系和尺度，要引导好 *** 合理安排网上学习，不宜让上网占据 *** 过多的思维空间和锻炼时间。相信通过教学双方的共同努力，一定能把互联网用活用好，实现体育教师业务能力和 *** 身心素质的共同提高。
11、快乐教育在小学信息技术教学中的应用探索
12、“伙伴教学”在信息技术课教学中的应用
13、改进信息技术教学与评价策略，促进 *** 个 *** 发展
14、现代教育技术理论、模式、 *** 与实践----高中信息技术教学中的“探究 *** 习”模式
15、浅析初中信息技术课“任务驱动”教学法
16、谈谈多媒体 *** 化教学在创新教育中的作用
17、利用计算机教学培养 *** 的创造力
18、优化教学环节切实提高计算机教育效益
19、信息技术教学中的“学中用”和“用中学”
20、信息技术与思想 *** 课教学的整合
21、《五颜六色巧打扮》教学实录及反思
22、创新----小学信息技术教学永恒的主题
23、初探高中信息技术教学中类比法的应用
24、以 *** 为主体，搞好信息技术教学
25、浅谈小学《信息技术》教学中 *** 创新思维的培养
26、谈中等职业学校计算机（应用）专业的教学 ***
27、教学中，以我们的智慧实践课程价值
28、信息技术教学中要重视 *** 审美意识的培养
29、在 *** 教学环境中实施信息技术课的分层教学
30、低年级信息技术学科课堂教学技巧
31、机房教学 *** 自主 *** 习模式初探
32、高中信息技术课教学的“以学定教”法
33、“信息技术与学科教学整合”研究综述
34、初一美术“手绘线条图像----物象空间的表达（人教版）”教学案例分析
35、光、影、梦----美术教学案例分析
36、“初识美术作品中的艺术语言”教学案例分析
37、《有趣的木棉花》教学案例的启示
38、小学美术第八册《老师和同学》教学案例与评析
39、《在游戏中欣赏----我眼中的〈蒙娜.丽莎〉》教学案例分析
40、一堂“体现了教学过程整体优化”的美术课
41、我爱我家----《居室的色彩搭配》教学设计及点评
42、艺术课《二十年后的我》教学案例与 *** 资料
43、《节日的装饰（欣赏）》教学设计
44、创新教育思想引入美术课堂教学中的几点尝试
45、计算机辅助教学在美术教学中的应用
46、在美术教学中培养 *** 创造思维能力
47、谈小学美术教学如何适应现代的素质教育
48、小学美术“五步趣味教学法”的实践与研究
49、新课程标准下小学低年级美术教学评价初探
50、中、小学美术教学 *** 需要进行科学...
51、让儿童画在“随意画”教学中 *** 发展——《发展式》美术教学实验介绍(一)
52、小学美术与信息技术学科整合教学的探索
53、“巧手”与“慧眼”-谈中师美术教学目的与实施 ***
54、谈中年级美术课使用颜料作画的教学
55、小学美术课堂教学中的阻碍因素以及研究对策
56、让儿童画在“随意画”教学中 *** 发展
57、运用“比较法”探析初中美术欣赏教学
58、高中音乐欣赏教学中可选择采用的几种教学 ***
59、新课程实验中的美术课教学目标的思考
60、欣赏教学在小学美术教学中的作用
61、浅谈在高中美术欣赏课中几种教学 *** 应用的问题
62、情境交融乐中学画——教学《分蛋糕》有感
63、多媒体全方位高素质——浅谈多媒体教学与美术课的素质教育
*** 、在课程标准下美术审美化教学的策略研究
65、论美术欣赏中的“模糊层面”与教学
66、论教师在美术课程教学 *** 中主导地位的体现
67、激发 *** 创新能力发展的教学策略
68、新课程理念下美术教学必须处理好的三个关系
69、谈计算机在美术教学中的辅助作用
70、运用多媒体实施小学美术课的情境教学
71、讨论式教学在中学美术教学中的实践和运用----优化教学 *** ，培养 *** 创造能力和实践能力
72、让儿童的音乐灵 *** 在 *** 教学中 *** 上翅膀
73、课堂之美，歌剧之美----《歌剧单元》教学案例分析
74、儿童心目中的音乐色彩━━音乐教学手记
75、音乐教育专业视唱练耳教学中的“看谱唱词”
76、“音乐智能”理论在中学音乐教学中的应用
77、器乐教学在课堂中的作用教学实验方案
78、“音乐智能”理论在中学音乐教学中的应用
79、高中音乐《新中国的歌》教学案例分析
80、《音乐课程标准》与中师音乐教学 ***
81、音乐教学中发挥 *** 主体 *** 的尝试
82、在音乐欣赏教学中培养 *** 主体参与意识的尝试
83、别让 *** 教学“网”住音乐教学创新的步伐
84、新课标下对中学音乐教学中“流行潮”的探析
85、音乐教学培养和发展 *** 幻想、创新能力的策略
86、谈如何在音乐课堂教学中进行赏识教育
87、如何在音乐教学中进行与音乐相关文化的学习
88、谈儿童音乐剧在小学音乐课堂中的教学实践
*** 、抓住儿童心理特征做好小学音乐课教学
90、浅谈小学音乐教学中师生课堂行为的转变
91、谈音乐教学中的“情、美、活、实”
*** 、给低年级音乐元素教学 *** 上“飞翔的翅膀”
93、浅议高中音乐欣赏课中的“人文式”教学
94、感受美、想象美、创造美---浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学
95、在音乐教学中如何培养 *** 的实践能力
96、构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式
97、如何在音乐教学中培养 *** 的创造 *** 思维
98、如何在音乐教学中进行创造 *** 教学
99、在音乐教学中 *** 创造 *** 思维的培养
100、优化音乐教学培养 *** 的创造 *** 思维
101、让音乐载体放飞孩子的心灵--小议电化教学在音乐课中的运用
102、谈谈小学低年级音乐教学中的感想
103、初中音乐教学中 *** 学习兴趣的激发
104、谈谈音乐教学中 *** 创新能力的培养
105、花儿明天会更美----浅谈儿童舞蹈教学中的美感教育
106、运用多媒体进行音乐情境教学初探
107、感受美、想象美、创造美---浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学
108、尝试也是一种课程资源----初中音乐作曲教学的尝试
109、高中音乐课创造 *** 欣赏教学的理论与实践
110、舞蹈教学在歌曲演绎中的恰当运用
111、影响 *** 音乐课兴趣的教学弊端及其对策
112、让 *** 在愉快的教学中感受、想象、创造音乐
113、发挥电教媒体在音乐教学中的作用
114、高中音乐《新中国的歌》教学案例分析
115、《天籁之音----西 *** 歌欣赏》教学设计及点评
116、音乐课案例：倡导自主合作激活课堂教学
117、《速度在音乐中的表现意义》教学案例分析
118、海的诗篇，海的赞歌----《海之韵》教学设计及评析
119、《东方之珠》音乐欣赏课教学案例与评析
120、北京实验二小高华老师的音乐教学
121、《天籁之音----西 *** 歌欣赏》教学设计
122、在艺术活动中有效教学——艺术课《 *** 》教学案例
123、《我爱雪绒花》艺术教学活动方案
124、运用多种艺术形式表现春天——《春天在哪里》教学案例
125、《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（七年级）教学设计选登
126、乘着歌声的翅膀----由《火车开了》的课堂教学引开去
127、教师的宽容为课堂 *** 上创新的翅膀——《小蜻蜓》教学案例
128、《听听我创造的声音》教学设计----小学一年级音乐
129、《声音编织的故事》教学设计----小学一年级音乐
130、《理发师》教学设计----小学一年级音乐
131、《快乐的童年》教学设计----小学一年级音乐欣赏
132、《新年好》教学设计----小学一年级音乐
133、《每人伸出一只手》教学设计----三年级人音版
134、初中音乐“电子空间站”教学案例分析
135、全国获奖教学设计《春江花月夜》
136、体育教师在教学中如何更好教育 ***
137、《体育与健康》课堂教学中 *** 情感、态度与价值观评价探析
138、“程序教学法”在高中体育选项教学中的运用
139、高中体育“大课、选项、分层”教学实验研究
140、分层递进教学在初三年级耐力跑中的运用
141、初中体育课小群体教学的实验研究
142、课堂教学中发挥 *** 主动 *** 的“六字方针”
143、体育与健康教学“好课”标准的思考
144、浅析小学体育教学中“ *** *** 体育课”
145、多媒体电脑教学进入体育课堂的尝试
146、体育教学 *** 学习方式转变的一次尝试
147、二期课改对初中体育教学要求的探究
148、新《标准》 *** 育课堂教学评价的认识
149、对体育课堂教学进行评价的理 *** 思考
150、转变教学观念，变革教学方式(初中)
151、“动物朋友们的有趣表演”教学设计
152、创设情境激发学趣——一年级快速自然跑教学设计
153、创设情境激发学趣——一年级快速自然跑教学设计
154、创设情境激发学趣----一年级快速自然跑教学设计
155、《武术----青年拳》教学课例点评
156、身与心的完美结合----体育课情景教学案例
157、跨越式跳高——教学设计（初中）
158、小学体育《 *** 小世界》教学设计
159、七年级（水平四）耐久跑教学设计
160、“队列与游戏传球比快”教学设计
161、七年级（下） Unit 2“Why do you like koala bears?”教学案例及点评
162、“ THE SECRET *** OUT”一课的阅读教学设计和教学反思
163、《 Go for it》七年级（上册） Unit8教学案例分析
1 *** 、《新标准英语》Book 2 Module 7 Unit 1：I LIKE FOOTBALL——教学设计及评析
165、高中英语教学案例分析---- Cult *** al Reli *** —In Search of the Amber Room（阅读课）
166、一节英语新课程创新展示课的教学设计、设计反思、教后反思
167、新版小学英语三年级之一册 Lesson2教学案例
168、高中英语 *** 课教学课堂实录及点评
169、高中英语 *** 课教学课堂实录及点评----L38 The Olympic Games(Book1人教版)
170、新版小学英语三年级之一册 Lesson2教学案例
171、“多边形的内角和”教学案例评析
172、“长方形面积的计算”教学设计与评析
173、《比例的意义和基本 *** 质》教学设计与评析
174、人民教育出版社实验教材回访课堂教学
175、“平面图形的密铺”教学案例点评
176、《分数的大小比较》教学设计与教后反思
177、“导”，要适时介入交流之中――“十几减 9”的教学案例与反思
178、《克和千克的认识》教学案例与评析
179、“稍复杂的求平均数应用题”教学片断赏析
180、“按两个差求未知量的应用题”教学设计及评析
181、“数据的收集和整理”教学设计与评析
182、“能被3整除的数”教学设计与评析
183、走进花果山---“加法”教学实录与评析
184、“位置与顺序——前后”教学片段与评析
185、“千米、吨的认识”教学片断与评析
186、“分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析
187、《时、分的认识》教学片断与评析
188、“长方体和正方体的表面积”教学实录与评析
*** 、“人民币的认识”教学实录及评析
190、“三角形面积的计算”教学设计及评析
191、乐中学数学----“认识图形”教学案例与反思
1 *** 、高中数学《线 *** 规划》多媒体教学课例点评
193、高中数学《圆锥曲线》 *** 教学设计及教学点评
194、高中数学“等差数列的前 n项和”拓展型课程教学案例分析
195、在富有挑战的数学活动中发展 *** 的数感——“生活中的数”的教学案例及分析
196、“千米的认识”的教学设计与评析
197、“认识物体”练习教学片断与评析
198、《图形的放大与缩小》的教学设计与教学反思
199、《让数学回归 *** 的生活世界》教学案例及评析
200、分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析
201、分数与除法的关系教学实录与评析
202、“做年历，看日历，猜生日”教学实践与反思
203、“平面图形镶嵌问题”教学案例分析
204、“算法----进位制”教学案例分析
205、Unit 15 Healthy Eating教学案例
206、PEP英语Unit Three is this yo *** skirt?教学设计
207、《灵通少儿英语》之一册UNIT6教学案例
208、英语“听读说写”四位一体教学法
209、初四英语Lesson18教学案例及点评
210、高中英语《FIRST AID》 *** 教学设计及点评
211、略谈穆丽萍老师英语课文整体教学的尝试
212、七年级（下）Unit 2“Why do you like koala bears?”教学案例及点评
213、小学英语教学的亮点：乐教、趣学
214、《 S *** ing the earth》教学案例分析
215、“What’s the Weather Like in Shanghai?”一课的教学设计
216、小学三年级英语教材教法分析及教学建议
217、《高中英语第二册 66课》教学课例分析
218、话题课《 Christ *** s》教学设计及点评
219、初一英语下学期 Lesson 120教学设计
220、初二年级下学期 Lesson 101教学设计
221、Unit 1Nice to meet you!的教学设计
222、内容生活化学习情趣化----Ani *** l Si *** s教学设计
223、“ THE SECRET *** OUT”一课的阅读教学设计和教学反思
224、How do you come to school?教学目标
225、unin16 Social and personal教学目标
226、Unit 12 Mainly Revision教学目标
227、unin11 The merchant of Venice教学目标
228、unin8 A person of great determination教学目标
229、句型“Do you like……?”的教学个案
230、PEP Pri *** ry English Book 4 Unit 3之一课时教学案例
231、小学三年级英语《Unit 1 Hello！》教学设计
232、小学三年级英语《go shopping》教学设计
233、小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》之一课时教学设计
234、小学英语之一册第十七课第二课时教学设计
235、一节英语新课程创新展示课的教学设计、设计反思、教后反思
236、初中数学第五章《数据的收集》教学感想
237、“按两个差求未知量的应用题”教学设计及评析
238、学习方式的转变是课堂教 *** 命力的再现
239、《一定摸到红球吗》一课的教学片段与反思
240、《长方体的认识》教学思路、教学设计与评析
241、《可怕的白色污染》教学设计和分析
242、高中数学《圆锥曲线》 *** 教学设计及教学点评
243、“互为反函数的函数图象间的关系”教学案例
244、《可能 *** 》一课的教学设计及反思
245、《生活中的估算》教学实践与反思
246、《等式和它的 *** 质》教学实录与评述
247、“位置与顺序----前后”教学片段与评析
248、“点到直线的距离”教学个案分析
249、长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析
*** 、长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析
251、《一元一次不等式组(三)》教学案例点评
252、新课程下数学课堂教学模式的尝试
253、《平行四边形的初步认识》教学设计
254、高中数学“等差数列的前 n项和”拓展型课程教学案例分析
255、《小小游乐园——100以内两位数的加减法复习1》教学案例
256、《认识人民币》教学片段设计随笔
257、教学理念的提升是教师专业成长的根本所在
258、“稍复杂的求平均数应用题”教学片断赏析
259、“导”，要适时介入交流之中――“十几减 9”的教学案
二、为什么山西被称为“民间舞蹈之乡”
1、山西的民间舞蹈也像山西民歌那样历史十分悠久，因此许多专家们又称山西为“民间舞蹈之乡”，据唐人苏鄂著《苏氏演义》载，远在先秦，太原地区就有以“战蚩尤”为内容的较为优美的舞蹈流行于民间了。又据山西省《文化生活报》1985年之一期介绍，这种原始舞蹈，1984年底在寿阳县西乡平头沟一带被重新发现。
2、这种新发现的“战蚩尤”舞，被当地群众称作“爱社”，又叫“闹 *** ”。它反映的是原始社会轩辕黄帝战蚩尤的故事：黄帝为战胜人头兽身、钢头铁额的蚩尤，招纳了二十四家魂头 *** ，为首的六个大 *** 分别戴着画有红、紫、粉、绿、黑、蓝六种颜 *** 脸的头盔，身靠扎有十五根彩色绿条的背架，手使两尾绣鱼，驱使十八名小 *** 各持一面小锣，排列各种阵势，先以“推门脸”、“提腿猴”、“下蹲”、“骑马势”作为战前演练，接着用“侧上墙”、“子场”、“过关”和“对弈”、“耍桌”等场面表现黄帝大败蚩尤。
3、场面壮观，趣逗人。在运城侯村发掘的汉墓中，也曾发现过刻有男女舞伎相对起舞的“百戏楼”模型。在山西其他地方发掘的唐代古墓中，还有好些神姿俱佳的舞童形象。所有这些，都说明山西的民间舞蹈早已十分有名。山西的民间舞蹈种类很多，到现在为止，大约还保留着200余种。
4、如：“鼓类舞”就有“花鼓”、“转身二鼓”、“花庆鼓”、“扇鼓”、“五虎爬山”、“穿箱锣鼓”、“腰鼓”、“口含花鼓”、“迓鼓”等近20多种。山西“花鼓”，形式多样，分高鼓（鼓挂胸前）、低鼓（鼓挂腰间）、多鼓（腰、胸、肩各挂一鼓）等。山西“花鼓舞”以运城、临汾地区为盛。
5、如万荣县17个乡就有 13个乡有花鼓舞队。有的镇上每条街都有一垛花鼓，因而被称为••“花鼓之乡，，。山西的“秧歌舞”遍及三晋。大体可分为北路的“踢鼓子秧歌舞”（相传为宋代水泊梁山的英雄们 *** 失败后流落塞北时所创）、“汾孝地秧歌舞”、“原平凤秧歌舞”、“ *** 小花 *** ”、“侯马白店秧歌舞”、“临汾伞秧歌舞”等几种类型。
6、此外，山西还有“狮子舞”、“龙舞”、“高跷”、“旱船”、“背棍”、“铁棍”、“抬阁”、“吹弹歌舞蹈”，以及各式各样的“灯舞”等等。
三、舞蹈教学工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的舞蹈教学工作总结8篇，希望能够帮助到大家。
时间飞快，一转眼这个学期即将过去。
本学期刚踏进美舍大家庭，对于这里的一切都充满了好奇与学习的冲劲。为了尽快的融入这个大家庭，我通过不断地听课学习，课堂模式的磨合，课下虚心请教及时笔记，在师傅吴春荣老师的悉心指导下，在同事们热心的帮助下，不断提高自己的课堂教学与组织能力。在课余时间，我不放过任何一个学习的机会，大量阅读和教学相关的书籍与 *** ，如舞蹈解刨学、艺术概论、少儿舞蹈等，并且常常利用工作之余穿梭在各个剧场观看舞剧与晚会，希望能够从中学习更多的东西和灵感，放入自己的课堂与舞蹈排练中。
儿童舞蹈与其他大多数舞种有很多的相同点与不同点，对于队形的变化、调度与思维的创新有很高的要求，儿童舞蹈与其他类型舞蹈的更大区别就是趣味 *** 很强，因为趣味 *** 能够帮助孩子产生对舞蹈的兴趣，从而能够更好地学习。
学以致用，我将这些学习心得逐步在课堂教学中进行尝试，通过舞蹈流动的形式进场，来调节课堂气氛，开发 *** 的创新思维;以热身小组合培养 *** 意识;利用小律动组合培养团队的合作意识。在教学中，我从形体舞蹈的专业角度对 *** 进行了节奏感训练、队形的调度以及脸部表情的训练，让 *** 在今后的形体舞蹈学习中有很大的获益。
本学期，学校给予了我很大的发展平台，为我创造了 *** 主持快乐十分秀活动的机会，使我的登台的临场经验有了很大的提高与进步。今年五月，在校领导的安排下，参加了海口市教育局与海口市第七届青少年文化艺术节组织的活动，编排的舞蹈《辫子甩三甩》获得了优秀奖和少儿B组群舞一等奖好成绩。在学期末还有幸参加了学前班毕业典礼的排练，我编排的舞蹈《炫丽舞动》为此次活动增添了不少色彩，获得了家长和老师的一致好评。
当然，这些成绩都离不开组内每一位老师的指点与帮助。通过这一学期的学习，我对教师这一行业又增添了不一样的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈课，背后需要收集很多的资料，花费很多的心血。也深深体会到了“一个教师的伟大不是你教了多少 *** ，而是你影响了多少 *** 。”从这一刻起，我要加倍的努力，让自己能够更快的成长，跟上美舍大家庭的步伐。
时光荏苒，忙碌中20××年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把XX年度的工作做简要的汇报总结。
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重 *** 理论的学习，积极向 *** 组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱 *** ，做孩子们的 *** 。
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新 *** 来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受 *** 喜欢的公开课《跳起舞》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
学校的论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的 *** 也多次在国家、省、市、区获奖。学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的 *** ，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造 *** 地开展。让我校的 *** 养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的 *** 。
我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小 *** 文艺汇演的一等奖，我本 *** 被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在 *** 学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的`所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》 *** 南岗区的中小 *** 为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。XX年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的XX年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求对于 *** 来说都是很难的，何况对于幼儿园的小朋友呢？
为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又决定了她们的持久 *** 是很差的（与 *** 相比），那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢？
之一次上舞蹈课时我非常的盲目，不知道怎么办才好，更没有自信，生怕自己教不好。反复思量之后，选了几首简单的音乐和舞蹈律动，让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发现孩子们的音乐节奏比我想象中的要好，但是在动作模仿和协调发面还有许多提升的空间。第二堂课时，我根据她们的年龄特点：从自身的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”。开始时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上音乐，最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极 *** ，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，幼儿可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的 *** 情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。
舞蹈作为教育内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调 *** 、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
为了上好舞蹈校本课程，我不断地加强学习，不断提高思想业务素质。因为我知道只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我积极参加舞蹈排练，观看各地的比赛和演出的舞蹈碟片，学习各种技法和亮点。另外，平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的安排。首先从基本训练入手。通过基本训练的中间活动练习，使 *** 首先学会了使动作做的自然、协调。并同音乐和谐一致。在音乐伴奏下做各种练习，使 *** 身体得到较自然全面的活动。初步培养了 *** 良好的动作姿态，力量的灵活和协调 *** 和初步欣赏音乐的能力。
基本训练的把上基本动作练习，克服了 *** 的自然体态，使 *** 舞蹈时具有正确的姿势，初步体验、掌握了解身体各部位舞
蹈的基本动作要点，规范了动作，为以后对舞蹈的表现力以及民族民间舞的学习打下了基础。同时，在身体柔韧 *** 很强的同学中，我教授了一些高难度的技能技巧，如打前桥、侧翻，转等，满足了优秀 *** 的求知欲，做到了根据个体差异，有针对 *** 的安排教学容。
在训练中，我让 *** 对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地让 *** 像照相一样，怎样做最美，而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次，教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”舞蹈教师和语文、数学教师一样，要教给 *** 学习 *** ，让 *** 自己去感悟、去发现。另外，训练时要严格要求。作为一个舞蹈教师，首先是队员的“班主任”，比如说，哪些孩子的素质好，哪些孩子的素质较差，好的要积极培养成领舞或独舞对象，差的要耐心辅导不歧视；哪些孩子比较开朗活泼，哪些孩子比较内向文静；哪些孩子有小脾气，比较娇气等等。教师都要了如指掌。
同时，我还给 *** 搭建平台，展示自我。叫舞蹈队的 *** 参加舞蹈比赛和学校文艺演出，经过训练与锻炼，舞蹈队的 *** 都成了班级的文艺骨干，老师的得力助手。
舞蹈校本课的实施，能满足 *** 发展的实际需要，有利于 *** 个 *** 和特长的充分发展。同时，通过舞蹈教育锻炼，培养了学
生的群体意识，培育 *** 的艺术美感，提高 *** 的欣赏力，增强他们对生活的积极想象，对生活的热爱和对美的追求。
孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到日子的匆匆。在xx舞蹈中心几年的工作中，在孩子们花一样的笑脸下，在家长们真切的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾几年来的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。
“学高为师，身正为范。”在教学中，我用心备课，认真上课。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走进舞蹈教室，我立刻精神饱满，用兢兢业业的工作态度带动孩子们的学习热情，用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观。孩子们天真热情的笑脸就是我的兴奋所向，他们一声声甜美可爱的“陈老师！”立刻驱走我一天的疲劳。握着他们莲藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厌其烦地为他们一次次弯下腰纠正动作，因为我在想：他们中的他？还是她？在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花。
我注重舞蹈教学的科学 *** ，注重运动量，动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理，生理特点。有人说教师干的是良心活儿，不错，做教师不需要本领超群，却需要极其精细的态度，就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教学中我注重教学环节的编排，用活泼节奏感强的音乐，和自己规范一丝不苟的示范动作，带领孩子们共同走进美的殿堂。每一个孩子点点滴滴的进步我都看在眼里，我会欣喜地告诉他（她）：你真棒！
当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时，我会亲手抹去他（她）脸颊的泪珠，鼓励他（她）：你能行！喜欢他们休息时围在我身边叽叽喳喳说个不停，喜欢看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑的小脸，喜欢他们用小黑手捏着一颗颗五颜六色的糖果伸向我嘴巴时的目光。
走起路来一阵风，仿佛踩了风火轮的我，在教学中却像变了一个人。教授孩子们新舞蹈时，不能 *** 之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让 *** 熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作。每学期结束时，不论我的“大徒弟们”还是启蒙班的“新兵们”，每人都能在学校，幼儿园的联欢会上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子们继续学好舞蹈的动力。
创新是超越的关键，我所教授的每个班，每一年孩子们基本功会有突飞猛进的进步，都会学习新的舞蹈。这就要求我课下关注舞坛动向，注意观看各级赛事，将当今舞蹈新信息渗透在教学中。一分耕耘一分收获，我的工作得到了xx领导们和家长的肯定，孩子们也硕果累累。20xx年是丰收的一年，xx15周年庆祝大会上，我带领孩子们编排的节奏鲜明，动作夸张可爱的《 *** 舞》获得大家一致好评。六名 *** 在20xx年xx市文艺展演中获一等奖，七名 *** 获二等奖。三名 *** 获20xx年xx市少儿舞蹈大赛一等奖。三名 *** 在xx市少儿艺术大赛中获一等奖，两人获二等奖。三名 *** 被授予“20xx年xx市童星100”称号。七名 *** 通过中国舞13级 *** 。两名 *** 获得20xx年南开区个人单项比赛小甲，小乙之一名。在家长和 *** 的积极努力下，我们齐心协力共度难关，带着三个作品参加了第五届华北五省市舞蹈大赛，获得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。
我爱孩子们，我爱舞蹈事业，在孩子们的成长中，在孩子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切！
舞蹈作为教育内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调 *** 、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
为了上好舞蹈校本课程，我不断地加强学习，不断提高思想业务素质。因为我知道只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我利用业余时间观看各地的比赛和演出的舞蹈碟片，学习各种技法和亮点。另外，平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的安排。首先从基本训练入手。通过基本训练，使 *** 首先学会了使动作做的自然、协调。并同音乐和谐一致。在音乐伴奏下做各种练习，使 *** 身体得到较自然全面的活动。初步培养了 *** 良好的动作姿态，力量的灵活和协调 *** 和初步欣赏音乐的能力。
基本训练的把上基本动作练习，克服了 *** 的自然体态，使 *** 舞蹈时具有正确的姿势，初步体验、掌握了解身体各部位舞蹈的基本动作要点，规范了动作，为以后对舞蹈的表现力以及民族民间舞的学习打下了基础。
在基本训练的同时，融进了民族民间舞蹈的教学，使 *** 初步了解了民族舞的基本风格，基本舞姿造型以及动作韵律特点。扩大丰富了 *** 舞蹈眼界和知识。
在训练中，我让 *** 对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地让 *** 像照相一样，怎样做最美，而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次，教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”
舞蹈教师和语文、数学教师一样，要教给 *** 学习 *** ，让 *** 自己去感悟、去发现。另外，训练时要严格要求。作为一个舞蹈教师，首先是队员的“班主任”，比如说，哪些孩子的素质好，哪些孩子的素质较差，好的要积极培养成领舞或独舞对象，差的要耐心辅导不歧视；哪些孩子比较开朗活泼，哪些孩子比较内向文静；哪些孩子有小脾气，比较娇气等等。教师都要了如指掌。
同时，我还给 *** 搭建平台，展示自我。舞蹈班的 *** 参加区、校、社区的舞蹈比赛和演出，经过训练与锻炼，舞蹈班的 *** 都成了班级的文艺骨干，老师的得力助手。
舞蹈校本课的实施，能满足 *** 发展的实际需要，有利于 *** 个 *** 和特长的充分发展。同时，通过舞蹈教育锻炼，培养了 *** 的群体意识，培育 *** 的艺术美感，提高 *** 的欣赏能力，增强他们对生活的积极想象，对生活的热爱和对美的追求。
舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使 *** 从中扩大视野、增长知识、陶冶情 *** 、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。通过一学期的努力已经取得了以下几点成绩，现将总结一下。
课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面受益的 *** 可以说一生受益。根据需要本学期我担任学校的舞蹈队的训练工作，每周五的下午进行训练。在班主任的配合下，我在三、四、五、六年级选拔了二十几名老的队员，为了培养新的舞蹈学苗，我又在三年级选了部分新队员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我虽然年龄已大，快到退休年龄了，但我依然发挥余热战斗在岗位上，给 *** 练习基本功，然后在进行舞蹈的编排。
（一）、丰富了 *** 认知经验、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。
兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，我首先结合认知内容向 *** 介绍有关少数民族的知识，帮助 *** 了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感 *** 知识，知道蒙古、 *** 尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看少儿、 *** 的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供他们欣赏，从而激发 *** 学习的愿望。
（二）、学习基本舞步和动作，引导 *** 按规律组合工作，发展 *** 的创造 *** 。
回到舞蹈课堂上，首先，我对 *** 进行舞蹈基本功的训练，如：擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我又对 *** 进行了民族舞蹈的学习。让 *** 了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了舞蹈《梨园俏 *** 》，《小马队》，《家乡西砂瓜》。
可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和 *** 在舞蹈的课堂上涌动。看着孩子们一个个的进步我由衷的高兴。
少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴 *** 孩子们对于“美”的感受与亲和力。在孩子们花一样的笑脸下，我更深刻的体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾一个学期的工作，忙碌充实并快乐，既有收获也有不足。
本学期我担任的是学前班和二、三、四年级的舞蹈教学工作，每个年级的课程安排需要因材施教，那么课程设计无疑也需要多方考虑。
首先，大部分的孩子都有个共 *** ——喜欢弯腰驼背，所以形体训练这一环节是必需要纳入课堂当中的，可是与 *** 在一起的时间有限，虽然每节课不断的向 *** 强调体态的标准，但还是会有个别 *** 不注意体态，那么就需要需找更好的 *** 治本；其次，成品舞蹈的教学可以训练 *** 的身体协调 *** 和对音乐节奏的把握能力，在教学过程中，低年级 *** 的舞蹈教学可以用形象、生动的故事同步教学，让 *** 更容易记住动作，而高年级 *** 则用活力的舞蹈来激发他们的学习热情，这样才能让 *** 更感兴趣，但舞蹈的难易程度与歌曲的选择会影响到孩子的学习兴趣，这也是需要去慎重考虑的方面。
在美舍这个大家庭里，人才济济，你不学习，不努力那么就会被淘汰。平时各位领导和老师都会互相交流读书心得，这种书香氛围十分浓厚，让你也会不自觉的去学习。公开课之后，我根据老师们的建议修改课件和教案，不断地提高着自己的教学能力与质量。无论是从书中获取的知识，还是从别的老师课堂中所学的教学技能，至少看着自己在进步。
学校活动丰富多彩，这也是学校的一大特色。同时也以这种参加活动的方式让我学习到了课堂以外的内容。比如，1、快乐十分秀的活动——同事们会互相交流，学习好的方面，弥补不足的方面；2、值周生的管理、卫生、礼仪——这三个大的方面对于我来说是一个挑战，因为看似简单却繁琐又重要，我在不断的摸索和学习中成长着；3、学前班的大小活动，毕业典礼都需要编排舞蹈节目，排练过程中就会发现不同的问题，同时不断的解决问题，通过这种方式就可以知道自己哪个地方还需要注意和改进的，积累了实战的经验，等等……
我爱孩子们，我爱舞蹈教育事业，在孩子们的成长中，在孩子们的汗水中我看到了童年时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切
关于舞蹈之乡多彩课堂 *** ，小朋友舞蹈 *** 的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
