大家好，如果您还对成语语素是什么不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享成语语素是什么的知识，包括成词语素和词的区别的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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一、"词语"与"成语"的区别是什么
1、成语一般是有典故的,有来源的，是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成语大多由四字组成。
2、词语是词和语的合称，一般由两个字组成
3、成语是比词大而语 *** 能又相当于词的语言单位。、
4、成语是中国汉字语言词汇中定型的词。大为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它 *** 了一个故事或者典故。有些成语本就是一个 *** 的句子。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
5、词语从构成方式来看，可以分成：
6、①单纯词：由一个语素组成词， *** 的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎、 *** 、 *** 、萨克斯、麦克风等。
7、②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
8、古代汉语词汇 *** 有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。
二、怎样区分语素,词和短语
语素、词和短语是现代汉语词汇学、语法学中的概念，初学者特别是中 *** 对它们之间的区别和联系常常搞不清楚，也因此常常把它们混为一谈，不明事理，以致影响了自己成绩。可见分清三者的界限无论是在学术上分清是非，还是在实用上避免损失，都是非常必要的。
在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”①
词是 *** 一定的意义，具有固定的语音形式，可以 *** 运用的最小的语言单位。
短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。
中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史
中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史
如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等短语。
可见，词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。下面让我们来分别探讨一下语素与词，词与短语的关系吧。
先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位：
（一）、天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二
（二）、秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌
（三）、葡萄、 *** 、幽默、 *** 、阿斯匹林、布尔什维克
（四）、牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心
之一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。
第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。
第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。
以上三组的语素都能 *** 运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。
第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
那么词与语素的根本区别到底在哪里呢？其区别就在于能否“ *** 运用”。
所谓“ *** 运用”就是指 *** 地给客观事物、现象、概念加以称谓概括， *** 地运用于造句之中。例如上文第四组中“牙齿”一词，虽然“牙”和“齿”都是语素，但两者却有本质不同。在现代汉语中，我们可以说“他在刷牙”，“我的牙又痛了”。却不能说“他在刷齿”，
“我的齿又痛了”。可见：“牙”是能 *** 运用的，是词；而“齿”却不能 *** 运用，是语素。同样的道理，“伟大”中的“伟”，“我们”中的“们”，“毛巾”中的“巾”都是不能 *** 运用的，所以只能是语素，而不能成为词。相反，“大”、“我”、“毛”不但是语素，而且是能 *** 运用的语素，也就是词了。
所以说，能否 *** 运用就是词和语素的根本分界。②
再谈词与短语的关系。词和短语的区别可以从两个方面来说明：
一、从语法结构上看，词具有现成 *** 和定型 *** ；短语则具有临时 *** 和可扩展 *** 。
词不论其音节多少，结构如何，都是作为一种现成的单一 *** 的单位而用于造句的。短语则不然，它是临时组合的，且能够扩展。句法的规律只能作用于短语，不能作用于词的内部。例如：“新工人”可以扩展为“新的工人”、“新的女工人”，“光荣、伟大”可以扩展为“光荣而伟大”、“光荣和伟大”。但“工人”却不可以扩展为“工的人”、“工的女人”，“光荣”、“伟大”同样不可以扩展为“光和荣”、“伟而大”。
二、从声音形式方面来看，词的内部不容许停顿，而短语的内部则可以停顿。试比较一 *** 为词的“东西”（指物件）和作为短语的“东西”（指东边和西边）。前者的读音（dōngxi）结构是固定的，“西”读轻声，中间不停顿。而后者中的“西”不读轻声，语法结构也不很固定，中间允许停顿，也可以说成“东和西”。所以说像“木箱儿”、“胶轮儿”是词，而“木头箱子”、“胶皮轮子”是短语；“支书”、“ *** ”是词，而“支部 *** ”、“ *** 员”则是短语。
区别词和短语的 *** 最常用的 *** 就是“ *** 扩展法”。
如果一个语言单位 *** 别的语言单位使它扩展后，不改变原来的意义，这个语言单位就
不是词，而是短语；如果意义改变了，或者没有意义了，就是词，而不是短语。譬如，“红花虽好，还需绿叶扶持”中的“红花”、“绿叶”就可以 *** “的”或“颜色的”，扩展成“红颜色的花”、“绿颜色的叶”，意义没有发生变化，这句话中的“红花”和“绿叶”就是短语。而“红花是一种名贵的 *** 材”中的“红花”，如果 *** “颜色的”，意义就变了，所以这句话中的“红花”是词，而不是短语。同样的道理，作为一种工具名称的“拉手”是词，而表示一种动作的“拉手”则是短语。再看下面的两组例子：
（一）黑板、白字、骨肉、打场、头痛、信纸
（二）白墙、白花、血肉、 *** 、手痛、写信
你能判断它们哪些是词？哪些是短语吗？用 *** 扩展法，相信你能区别清楚。
不过，运用 *** 扩展法区分词和短语，也有一定的条件 *** ：
1、 *** 的语言单位必须是在同一结构层次上的直接成分。如“工人”之间不能 *** “人和商”，扩展成“工人和商人”。
2、要能连续 *** 不同的语言单位，以准确判断其能否扩展。如“看见”中间可以 *** “不”或“得”，但却不能继续 *** 其它成分了，因它还是词，而不是短语。
语法单位有大有小，更大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是短语、词、语素。人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。我们来看下边这个句子：他坐在沙发里看书。这是一个更大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了：他│坐│在│沙发│里│看│书切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文sofa的译音，表达一个意义，所以不能再切分。由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。普通话里的单音节词不超过1400个，而语素远比这个数目大。为什么呢？因为一个音节要 *** 许多个不同的意义。例如xīn这个音节，就可以表示“辛（辛苦）、新（新人）、心（心脏）、锌（锌矿）、薪（薪金）、芯（灯芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等几个语素。由于汉字不是拼音文字，xīn这个音节就分别写成了不同的形式，替我们作了分析语素的工作。可是，并不能说，汉字的一个字就是一个语素，汉字的形、音、义和语素的关系，除了上面所说的一个音节 *** 几个语素，可以分别用几个汉字表示之外，还有如下的一些情况。一个汉字 *** 几个不同的语素，读同一个音。例如，“副”（fù）这个字就可以 *** 三个语素：“副①”，表示第二的，次级的意思，如“副主任”、“副食”；“副②”，表示相称，如“名不副实”；“副③”，表示某种事物的计量单位，如“一副手套”“一副担架”。一个音节只表示一个语素，写成一个汉字。例如：shéi－谁，zěn－怎，wá－娃，sēng－僧，hén－痕，cè－恻。这种情况的例于比较少。一个语素可以用不同的汉字表示。例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”，苏醒的“苏”可以写成“苏”，这就是所谓异体字。几个不同的音节，表示不同的语素，却写成同一个汉字。例如：chā－差（差别），chà－差（差劲），chāi－差（差使），cī－差（参差）。一个音节，写成一个汉字，可以包含两个语素。例如：“俩（liǎ）”“仨（sā）”念起来虽然只有一个音节，但实际上都包含了两个语素，“俩”即“两个”；“仨”即“三个”。有的汉字本身没有意义，不 *** 任何语素。例如：葡、萄、蜈、蚣……有的汉字在某个场合下 *** 语素，在某个场合下又不 *** 语素。例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中，它们只作为一个音节的符号，都不是语素了。语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。分别举例如下。单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多，有上万个。双音节语素，这主要是古代的联绵字和音译外来词。联绵词，如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词，如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽。多音节语素，主要是音译的外来词。例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克。单音节语素有的能 *** 运用，因而能 *** 成词，如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能 *** 运用，因而不能单独成词，如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”。不能单独成词的语素，它永远不可能是词；能单独成词的语素，不能保证它在任何时候，任何场合都是词，例如“人民”里的“人”就不是词，它在这里是以语素的形式出现的，是“人民”这个词的组成成分，不能拆开，当中也不能 *** 其它成分。有一种值得注意的情况，少数的语素，不仅不能 *** 成词，就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的。例如：之一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们。里面的“第、老、阿，于、儿、头、们”的位置，或前或后是固定了的，不能变换。我们称这样的语素为附加成分，也有人称它们为词缀的。这种附加成分的意义虽然不那么明显，但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同，前者有不大明确的意义，后者没有任何意义。能 *** 成词的语素，词和语素的外延是重合的，一个语素一个词，这样的词叫单纯词，由一个语素形成，其构造简单，无需深究。不能 *** 成词的语素，可以和别的语素结合构成一个词，这就是我们所说的合成词。关于合成词的构造关系，这里试列举几种。一、两个语素按一定的关系组合成词，这种组合方式叫复合式。它又可以分为六种形式： 1.两个语素之间的关系是平等的，不分主次，它们之间是联合关系。例如：朋友语言斗争伟大勇猛刚才是非开关东西迟早反正彼此 2.两个语素有主次之分，它们之间是偏正关系，前一个语素是描写或 *** 后一个语素的：火车铁路优点重视雪白只要石器花芯善意豪情前门飞船 3.两个语素之间有一种支配关系，前一个语素表示一种行为动作，后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物。例如： *** 带头动员有限干事绑腿守旧安心知己失信认输鼓掌 4.后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的，它们之间是陈述关系。例如： *** 冬至心疼年轻 *** 急胆怯日出心慌口渴民用自愿体重其他回答①定义不同，语素是最小的音义结合体，如“民”、“玻璃”等；词是最小的、能够 *** 运用的音义结合体，比如“人”、“图书”；短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位，“英语教师”、“科学研究”。
②作用不同，语素是构词单位，不能直接构成句子，即不能直接作任何句法成分，只有 *** 成词或组合成词，才有可能 *** 运用，如“建”和“设”都是语素，它们不能够直接构成句子，只有组成“建设”等词语，才能构成句子。
词是造句单位，直接构成句子，也可以和其他词组合构成短语再构成句子，如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成。
短语也能单独使用，可以直接构成句子。如“月季花开了”，“月季花”就是一个短语。
③结构不同：语素不能切分成更小的语法单位，如“人”“沙发”，都不能切分；
词是由语素构成的更大的语法单位，如“人民”是由“人”和“民”两个语素构成。但是词不能扩展。如“白菜”是词，不能扩展为“白的菜”
短语由词组合而成，因此能够扩展。“白布”是短语，可以扩展为“白的布”。
三、属于成词语素的是
成语语素主要包括音节、词义、拼音和音调这四个方面。
1、根据不同的标准，语素可以有不同的分类。例如，按音节多少划分，可以分为单音节语素和多音节语素；按照在词中的位置，又可以分为 *** 语素和不 *** 语素等。能够单独成词的语素被称为成词语素，它是最小的音义结合体。
2、然而，并非所有的语素都能单独成词，有一部分语素称为“不成词语素”，这类语素不能单独成词，只能与其他语素组合成词。成语语素的理解和使用对于掌握汉语有着重要的意义。通过对成语语素的学习，可以更好地理解成语的含义，提高语言表达的准确 *** 和丰富 *** 。
1、成语是汉语中的一种独特表达方式，它是中国文化中的珍贵遗产。成语包 *** 深厚的历史、文化和象征意义，它们可以传递出许多有用的思想和智慧。熟知成语典故的人，一读到成语，那些历史事件、历史人物就鲜活生动的再现眼前。
2、对历史不太熟悉之人，也会明白成语中引申的内涵。中华民族的文明历史，给人的教育启迪，通过成语这种方式，就把它的精神实质流传了下来。在教育方面，历年 *** 都把成语的考查作为一项重要内容。
3、高中语文必修教材二“梳理探究”《成语：中华文化的微缩景观》一文的编入，更是充分体现了语言学者和语文大家们对成语在高中语文教学中的重要 *** 地高度重视。学习成语有助于提高语言表达能力。成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。
4、掌握一定数量的成语并准确地理解和运用，可以极大地提高语言的表达能力。此外，成语故事可以提高语文学习的兴趣、扩大视野、增长知识、丰富词汇。一个好的成语故事，语言规范，简洁明了，使他们在听故事中学到大量的新词和优美的语句。
四、成语素与不成词语素有什么区别
1、区别是成词语素能够单独成词，不成词语素则不能。
2、成词语素和不成词语素的区别是成词语素能够单独成词，不成词语素则不能。单音节语素有的能 *** 运用，因而能 *** 成词，如人，跑，我，拉，红这样的语。素称之为成词语素有的则不能 *** 运用，因而不能单独成词，如民，们，机这样的语素称之为不成词语素。
3、区分成词语素和不成词语素的 ***
4、就是看这个语素能不能单独用在句子中,充当某个句子成分,若能单独用在句子中充当成分,则它是成词语素,否则它是不成词语素.如上述人民这个词中的两个语素，人，可以单独用在句子中充当成分,如他是一个非常诚实的人,人单独做了名词短语的中心语,所以人是成词语素。
5、而民这个语素,在现代汉语中是不能单独使用的,必须跟其他语素组成合成词,如 *** ，民生， *** ，人民，渔民,才能出现在句子中充当成分,所以民是不成词语素。
五、表示词的基本意义的语素叫---。
1、语素是音义结合的最小单位，是指存在于语素所构成的合成词或固定结构中的语素的意义。不成词语素本身不能成为词，因此不成词语素的意义，只存在于构成的合成词或者固定结构中。
2、语素的这种意义就叫语素义。也就是说，语素义指存在于语素所构成的合成词或固定结构中的语素的意义。不成词语素本身不能成为词，只能同别的语素结合起来，组成合成词或者固定结构（如成语）。不成词语素的意义，只存在于构成的合成词或者固定结构中。
3、例如“涤”有“洗”的意义，这个意义存在于“洗涤”“涤荡”“涤除”等合成词中。“忖”有“推测、揣度”的意义，这个意义存在于“忖度”“忖量”“思忖”等合成词中。“睛”有“眼珠”的意义，这个意义存在于合成词“眼睛”和成语“画龙点睛”“目不转睛”等之中。
4、成词语素的意义有两种情况。一种情况是，它的某个意义既是词义，又是语素义。例如“空”是成词语素，它的“不包含什么，里面没有东西或没有内容”的意义，既是词义又是语素义。
5、另一种情况是，成词语素的有些意义只是语素义。如“空”还有“天空”的意思，这个意思只是语素义。因为这个意义的“空”不能作为词来运用，它只能存在于“空”所构成的合成词“高空”“领空""太空”“ *** ”和成语“空中楼阁”等之中。
好了，关于成语语素是什么和成词语素和词的区别的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
