大家好，关于大树妈妈歌曲很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于大树妈妈原唱的知识，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、《大树妈妈》音乐教案设计
1、通过本课的学习, *** 体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养 *** 尊敬长辈、培养爱妈 *** 情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
3、通过表演,使 *** 的参与积极 *** 和合作能力有所提高,并能尝试创造 *** 活动。教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发 *** 感受到无限的爱。
重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈 *** 无限深情。
难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
师:谁知道要唱表现妈 *** 爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
三、歌曲处理,拓展知识,激发 *** 情感
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
师:小鸟们的妈妈是谁?小 *** 的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小 *** 你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景)
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”
这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈 *** 热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈 *** 赞美之情师:师唱《娃哈哈》并和 *** 一起表演
教学讲究因材施教,在备课前 *** 虑到一年级的 *** 生 *** 活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感 *** 彩却是抒情的,为了能让 *** 学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住 *** 的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让 *** 在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈 *** 爱的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌,小朋友们听得很认真,故事和音乐把 *** 的情感都沉浸在妈 *** 爱的意境里!
接着我让小朋友们说说他们自己对妈 *** 印象时,小朋友们说得很感动人,他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把 *** 的思维引到童话的意境中,让他们听《大树妈妈》的歌,并且谈谈他们对大树妈 *** 看法, *** 们说她是一个非常善良的妈妈,是天下更好的妈妈,是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿,用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖,孩子们各抒己见,这时我发现他们懂事了,真的体会到了母爱的伟大,知道关心别人心疼人了,这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫,孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多,在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈,一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱,我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
体会并且能感受到爱的同时,我设计了知识的扩展部分,通过多媒体的呈现,我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时,同学们展开了丰富的想象,他们的语言表达的简洁准确。这节课生动丰富,知识量安排的合理, *** 在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识,更重要的是 *** 们学会了思考。
篇二：二年级音乐教案《大树妈妈》
1、通过本课的学习,让 *** 体会母爱的伟大,感受摇篮曲优
美、抒情、柔和的`风格,培养 *** 尊敬长辈、培养爱妈
体会摇篮曲风格特征,并通过唱、演表现出对妈 *** 无限深情。
本课歌曲具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒
情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发 *** 感受到无限的爱
一、故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回
来了，可是有一只小鸟却掉了队，于是，他就
停在了一棵大树上着急的哭了起来，略----
师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
3、师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让 *** 进一步感受音乐、熟悉旋律）4、歌词学习
（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导 ***
读出顿挫感）（3）变换形式读歌词
5、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。6、跟琴分句教唱歌词。7、跟琴轻声唱歌词。
二、歌曲处理,拓展知识,激发 *** 情感
师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？
生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！
师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边……
师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。三、小结:
师：在大树妈 *** 摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐。
1、通过本课的学习,让孩子们感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养 *** 关心自然界，爱护树木的情感。同时回味妈 *** 爱，体会到母爱的伟大,培养 *** 尊敬长辈、培养爱妈 *** 情感。
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发 *** 关心自然界，爱护树木的情感和尊敬长辈、培养爱妈 *** 情感。
认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。演唱时，做到音断气不断。
学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈 *** 无限深情。
师：同学们你们更爱的人是谁呢？
师：你为什么更爱妈妈呢？妈妈为我们做了什么呢？
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：春天来了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了，它疲惫的停在了一棵大树的手臂，急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，
随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈 *** 怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔多么好听。小鸟幸福的笑了。
1、师：首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈 *** 爱吧！教师
有感情范唱歌曲“大树妈妈”（这一环节主要目的在于让 *** 进一
步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导 *** 在歌曲八分
休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）
a、听之一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？
b、跟教师朗读之一段歌词，边读边用动作表演
c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？
d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。
注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。
注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？ *** 跟琴用优美、轻柔、充满爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。
（3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做简单的律动。
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道谁是谁的妈妈呢?
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，谢谢妈妈，妈妈我爱你。
师：你还知道哪些表现妈 *** 爱的歌曲呢？
生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。
师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，并且为她唱一首歌，你们愿意吗？
师:老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。同时老师也希望你们做一个尊敬长辈，爱妈 *** 好孩子
师:再次播放《大树妈妈》 *** 一起表演。时间允许分小组表演。
播放《课间十分钟》， *** 在音乐的的陪伴下，走出教室。
二、大树妈妈歌词 大树妈妈歌曲简介
1、《大树妈妈》的歌词表达了孩子与大树妈妈之间的深厚情感，歌曲简介则概述了这首歌曲的创作背景和艺术特点。
2、《大树妈妈》是一首充满温情的儿童歌曲，歌词中描绘了孩子与大树妈妈之间的亲密关系和相互依赖。歌词中，“大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣”这样的句子，描绘了大树妈妈温柔的形象，以及她如何用歌声陪伴着孩子成长。整首歌曲的旋律悠扬，节奏明快，非常容易让人产生共鸣。
3、这首歌曲的创作背景体现了对自然和生命的敬畏与爱护。在现代社会，随着城市化进程的加速，人们与大自然的距离似乎越来越远。而《大树妈妈》这首歌，正是提醒我们要珍惜与大自然的关系，要感恩大自然的恩赐。通过歌曲，人们可以更加深刻地理解到，大树不仅仅是一种植物，更是一种生命的象征，是我们人类的朋友和伙伴。
4、艺术特点方面，《大树妈妈》的歌词简单易懂，充满了童真和童趣。同时，歌曲的旋律也非常优美，具有很强的感染力和传播 *** 。这首歌不仅适合儿童演唱，也能够引起成年人的共鸣，让人们在忙碌的生活中停下脚步，去感受大自然的美好和生命的真谛。
5、综上所述，《大树妈妈》是一首充满温情的儿童歌曲，通过歌词和旋律的完美结合，表达了孩子与大树妈妈之间的深厚情感。同时，这首歌曲也提醒我们要珍惜与大自然的关系，感恩大自然的恩赐。无论是在艺术创作还是在日常生活中，我们都应该像《大树妈妈》这首歌一样，充满对自然和生命的敬畏与爱护。
三、大树妈妈歌词大树妈妈歌曲简介
大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣；
摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了；
大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑；
风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。
2、《大树妈妈》是一首抒情 *** 的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
四、大树妈妈歌词
1、大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣；
2、摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了；
3、大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑；
4、风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。
5、《大树妈妈》是一首抒情 *** 的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
6、从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈 *** 手臂上,急得呜呜的哭。
7、大树妈妈说:“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈 *** 怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!听,大树妈妈为小鸟唱起了歌。
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