大家好，如果您还对小兵歌曲不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享小兵歌曲的知识，包括小兵小兵我们也是兵歌词的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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一、幼儿园大班音乐《我是小兵》教案
在日常活动中，发现幼儿对 *** 、 *** 、海军叔叔充满了崇敬与向往，为此在选取了《小海军》这首极富童趣的进行曲风格的歌曲，这首歌曲的特点就是声音有力、干净利落以及海军的英勇与坚强的精神。
1、初步引导幼儿感知音乐 *** 质的变化。
3、培养幼儿的听辨能力和表现力。
进行曲，摇篮曲各一段，当兵 *** ，睡觉 *** 各人手一份
放音乐《我是 *** 》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
1、欣赏进行曲，激发幼儿 *** 表现。
（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？
（2）教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？
引导幼儿 *** 的做出自己的动作。
（3）跟着音乐做自己喜欢的'动作。
小结：刚才我们跟着音乐学 *** 叔叔一样走路，特别有劲有精神。
2、欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。
（1）教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉？
（3）教师提问：你们听了会有什么感觉？
3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较
教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同？那听了这首音乐你想做什么？（引导幼儿做出动作）
小结：这两首音乐一个像 *** 叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢，是不同的两首音乐。
教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。
三、用游戏表现音乐 *** 质的不同。
游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。
教师放摇篮曲与进行曲，让幼儿做出相应的动作
回家和爸爸妈妈欣赏不同风格的音乐并做动作。
你们表演的真棒，那就让我们学 *** 叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看。
《这是小兵》这节课是一节模仿课，在幼儿心目中神气的小兵的形象很深刻，选择贴近幼儿生活的人物形象符合了幼儿的年龄特点。因为小班幼儿年龄小，他们的知识范围比较局限，所以小兵的形象能调动孩子们的兴趣。
本次活动中有着轻快地旋律，并且模仿的动作很神气，还有一系列的象声词，让幼儿有着很强烈的表现 *** 。
完整的欣赏歌曲，感受歌曲中的旋律，带领幼儿跟着节奏拍拍手，此环节中 *** 虑到幼儿年龄小，对音乐的明锐度不够强，让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难，所以我选择先让他们感受下音乐的节奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的动作，最后加进象声词的动作。活动最后我还让幼儿进行创编动作，让他们把自己的成果展现给小朋友，大家一起分享快乐。
二、我是个小兵那个叫什么歌
1、《我是一个兵》是一首充满力量和斗志的歌曲，诞生于 *** 战争时期。这首歌以其激昂的旋律和坚定的歌词，激励着无数的战士们奋勇抗敌，保卫家园。歌曲通过简洁明快的旋律和朴实无华的歌词，传达了士兵们对国家和人民的忠诚，以及他们愿意为国家付出一切的决心。
2、歌曲中的歌词“我是一个兵，来自老百姓”，直接表达了士兵们与人民之间的紧密联系。他们来自普通百姓，但在国家和民族面临危难的时刻，他们义无反顾地走上了 *** ，成为了保卫家园的勇士。这种自我牺牲的精神，正是这首歌想要传达的核心价值。
3、此外，歌曲中的“打日本，救中国”，则直接点明了歌曲创作的时代背景。在 *** 战争期间，这首歌成为了激励士兵们奋勇杀敌、保卫祖国的强大精神 *** 。它让士兵们明白，他们的战斗不仅仅是为了个人的生死，更是为了国家和民族的存亡。
4、总的来说，《我是一个兵》是一首充满爱国主义情怀的歌曲，它以其独特的旋律和歌词，成为了中国 *** 战争时期的一首经典之作。这首歌不仅激励着当时的士兵们奋勇抗敌，也激励着后来的人们铭记历史、珍惜和平。
三、我是小小兵天天练本领是什么歌曲
1、这首儿歌名称的名字是《小兵 *** （小班）》，歌词如下：
2、幼儿早 *** 是幼儿园体育活动的组织形式，一般在早餐前进行。适合幼儿早 *** 有徒手 *** ，模仿 *** 、轻器械 *** 等。有手 *** ，模仿 *** ，轻器械 *** 。
3、早 *** 的根本目的——锻炼价值。早晨空气清新,可以加深呼吸,加速血液循环,促进新陈代谢,还能使全身各肌肉群活动起来,使幼儿肌体进入活动状态。冬季早 *** ,可以提高幼儿对外界气温变化的适应能力,还能培养幼儿不怕寒冷的意志品质。早 *** 是幼儿一日生活的开端,组织的好,使幼儿精神饱满,情绪愉快,为参加一天活动作好充分的准备。
4、早 *** 最根本的目的在于能发展和锻炼幼儿骨骼,关节及大肌肉群,培养正确的身体姿势,形成健美的体态,同时还发展幼儿柔韧,力量,灵敏等身体素质,培养幼儿的集体意识。
四、勇敢小兵兵歌词
1、我是勇敢小兵兵，我会打锣鼓咚咚锵锵
2、《勇敢小兵兵》也叫《我是勇敢小兵兵》是中文儿童幼儿歌曲，适合年龄为1-6岁的宝宝。《勇敢小兵兵》的编曲特点是短小精悍，富有寓意，语言欢快，节奏感强。
3、《勇敢小兵兵》的编曲目的是通过简短的一首儿歌，教育1-6岁的宝宝们要做勇敢的孩子，就像小兵一样要有勇气。同时也提高了1-6岁的宝宝的视野。
五、《小兵张嘎》的主题歌歌词
1、《小兵张嘎》的主题歌歌词是：“1937年哪， *** 子就进了中原，先打开了芦沟桥，后进了山海关，那火车道就通到咱家门前。 *** 子就放大炮啊， *** 军就拉大栓，瞄了一准儿，哎！打死个翻译官。他两眼一蹬，就上了西天。他两腿一伸，就见了阎 *** 呀么嘿哎嘿哟。他两眼一蹬，就上了西天。他两腿一伸，就见了阎 *** 呀么嘿哎嘿哟。 *** ，你进了中国的地界，先挨了两颗炮，又挨了两颗雷，你这人它肉包子打狗，它有去无回。”
2、《小兵张嘎》的主题歌是一首充满战争氛围和爱国情感的歌曲，歌词描绘了1937年日本 *** 爆发后的情景，通过生动具象的描绘，展现了战争的残酷和人民的反抗。歌词中的“ *** 子就进了中原，先打开了芦沟桥，后进了山海关”直接点明了战争爆发的地点和进程，而“那火车道就通到咱家门前”则暗示了战争对普通百姓生活的直接影响。
3、歌词中的“ *** 军就拉大栓，瞄了一准儿，哎！打死个翻译官”则展示了中 *** 队和人民的勇敢反抗，通过具体的战斗场景，传递了 *** 将士的英勇和决心。同时，歌词中的“他两眼一蹬，就上了西天。他两腿一伸，就见了阎 *** ”则以幽默和戏谑的方式，表达了对敌人的轻蔑和对胜利的喜悦。
4、整首歌曲以生动的语言和明快的节奏，表达了人民对侵略者的仇恨和对和平的渴望，同时也传递了 *** 战争时期中国人民的坚韧和勇敢。这首歌曲不仅是对历史的回顾，更是对民族精神的传承和弘扬。
六、我是小小兵歌词是什么
1、问题一：佚名的《小小兵》歌词歌曲名:小小兵
2、问题二：我是小小兵天天练本领是什么歌曲是这首歌吧！歌词是：“我是小小兵，天天练本领，举起望远镜，看得清又清。”
3、问题三：我是小小兵的歌词等一下
4、问题四：我是小小兵拿起望远镜是什么歌别怕我伤心-张信哲
5、问题五：我是小小兵天天练本领是什么歌曲习惯两个人
6、所属专辑：我的秘密 *** :言承旭(新歌+精选)
7、问题六：小兵小兵我就是一个兵是什么歌吴克群的将军令。
8、问题七：我是个小兵那个叫什么歌？歌手：吴克群专辑：将军令 [ti:将军令]
9、我知道对与什不对我知道对与什不对
七、小班音乐我是小小兵教案反思模板
做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。在每次上课前，教师就要准备好教案。教案有利于培养教师科学思维的习惯和能力，怎样规划一份合理的教案呢？我们的我特意搜集并整理了小班音乐我是小小兵教案反思，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。
2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作 *** 的击鼓，体验击鼓的欢快情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
激发幼儿大胆尝试创作 *** 的击鼓。
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
1、舞蹈《欢迎舞》（创作 *** 的进行舞蹈）
2、歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）
1）、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲小鸭呷呷。
2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲小鸭呷呷（边听边唱）
3）、引导幼儿进行轮唱。（边听边奏）。
1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》
1）、幼儿初步欣赏音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不一样？）
3）、教师小结：（有力、神气）
4）、幼儿用动作体验乐曲节奏。
1）、教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度）
1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）
2）、幼儿轮流击鼓。（引发幼儿进行创造 *** 地表现）
4）、师生共舞。（体验欢快情感）
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味 *** ，这样才能吸引孩子主动学习。
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，能够根据自己已有的经验创编歌曲。
2、喜欢动脑，敢于大胆表达自己的感受。
活动准备电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、
教师：谁能告诉我小鸭的 *** 小鸡是怎样生出来的吗?
看课件，小鸡宝宝出生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》
1、教师带领幼儿观察课件。先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么?(开出一只小鸡来)
"我们看小鸡长得什么样?请幼儿 *** 说，师引导，(毛茸茸，胖乎乎)。"领读两遍。
3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢?(唱歌)教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。'
教师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。
通过活动幼儿知道鸡蛋 *** 妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极 *** 。
1、幼儿知道鸡蛋 *** 妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极 *** 。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教师带领幼儿扮 *** 妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿 *** 走动，再走到椅子上休息。
出示之一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿 *** 讨论并回答问题。
(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。
通过活动幼儿知道鸡蛋 *** 妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极 *** 。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?
2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?
小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请 ***
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的 *** ，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
1、理解童谣内容，能分清左右手。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能 *** 地进行 *** 作活动。
图夹文一幅、各种手在做事的 ***
听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?
(二)、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的 *** ，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)、请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头?引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。
(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。
(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?.来源快思老师教案网;引出童谣：左手和右手共有几个手指头?
2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。
(1)、师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问：童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?
(2)、师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。
(3)、让幼儿集体边朗诵边做动作。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。
师：我们除了有一双能干的手，还有什么?
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么?(出示 *** )小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧!
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和 *** ，孩子通过多种角度来感知和 *** 作玩具小手。直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的 *** ，来拓展幼儿的经验。
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象 *** ，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的 *** 对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：
⑵、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点 *** 在学会唱歌曲《小鸭小鸡》;难点 *** 在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：
教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极 *** 、主动 *** ，表演 *** 。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，更大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习 *** 。
1、之一环节通过课前 *** 《小猫 *** 》调动孩子学习的积极 *** 。
之一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫 *** 》来调动孩子的积极 *** ，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。(此环节我预计3分钟)
2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。(此环节我预计用3—4分钟)
3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。
我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的 *** 来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐)这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我预计用4-5分钟)
4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。
首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的 *** 对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。
最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。(此环节我预计用7-8分钟)纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等 *** ，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的之一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
关于小兵歌曲的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
